本の魅力を伝える

　本屋に行って、文庫本を買おうとするときに、どの本が面白そうかなと選びます。その場で本文を読み始めるということは難しいですが、表紙についている「本の帯」を見ると、読んでみたいと感じることがあります。「本の帯」は内容の大切な部分がギュッと凝縮したものです。さらに、読みたくなるように魅力を引き出して作られています。
　本校で取り組んでいる「書き換え学習」はこのような言語力が付くことをねらいの1つとしております。それぞれの児童の工夫が詰まったカードができあがりました。

さりげない優しさの積み重ね

　普段の日常生活の中には、たくさんの優しさに溢れていると感じます。休み時間に黒板をきれいに消す。プリントを提出した時に集まっているものを揃える。落とした筆箱を周りの児童がさっと拾う。このさりげない優しさの積み重ねが、平和な社会を作っていくのだと思います。「当たり前にしていること」は実はとてつもなく尊い行動なのだと感じずにはいられません。

なるほど！その説明よくわかるー

　6年生算数科の「比」の授業の様子を見に行きました。比を使って量を求めるには、いくつかの考え方があります。それを説明しているのは児童でした。自分のノートを書画カメラでテレビに映して、自分の考えを発表していました。説明が終わったら、聞いている児童からは、「なるほど！」と声が飛び交っていました。説明ができるということは、内容をよく理解していることです。学び合える授業にこれからも取り組んでいきます。

ノートは自分でつくる

　授業では、学習していることを先生は黒板に書いて、児童はそれをノートに写すというのがよくある光景です。ていねいな字で見やすい字で書けている児童が多いです。ここからさらにレベルアップするには、「ノートを自分でつくる」ということをめざして欲しいと思います。先生が端の方に書いたメモや話したことなどから、大切だと思う内容をノートに書き留めておくことができれば、自主的な学習ができるようになってきます。

　3年生の算数の授業で、工夫しているノートを見つけました。文章問題で式を立てて、答えを求めるのですが、問題を絵で表していました。問題の内容を絵で表せるというのは、実はとても重要なのです。

かけ出せ！子どもたち

　二時限目終了のチャイムが鳴ると、一気に沸き立つ児童の元気な声。次々に児童が運動場へとかけ出していきます。雨続きでなかなか運動場で遊べなかったので、それまでのありあまった元気がはじけるようでした。ドッジボールやサッカー、鬼ごっこなど様々な遊びをしていますが、もめることもなく仲良く遊べています。特に、決まったルールはないのですが、お互いが譲り合っているのでしょう。そんなさりげない気遣いができることは素晴らしいことです。
　一輪車にチャレンジしている児童は、友だちと手を取り合いながら、何度も練習していました。ファイト！継続は力なり。その努力するする姿が素敵です。

人の価値って無限にある

　本日、摂津市立第五中学校の研修会に参加させていただきました。テーマは、「価値語」。あまり聞き慣れない言葉ですが、摂津市内の学校では広がりつつある言葉です。生徒の「頑張っている姿」「美しい姿」「皆に広げたい姿」を写真にし、プラスになる価値語を添えるという取組みです。特別なことではなく、「当たり前のことを当たり前にできている」姿にスポットを当て、価値づけるというものです。朝玄関で靴を履き替えると、目の前にその「価値語」が広がっています。

味舌小学校の児童も、当たり前にしている素晴らしいことはたくさんあります。そう考えれば、人はみんな無限の価値をいつも持っているということですね。摂津市内全体が、そんな価値を光り輝かせ、磨いていけたら、どんなに素晴らしいことかとワクワクします。

朝のあいさつは元気の源

　久しぶりに雨がすっかりあがり、登校する児童の表情も明るく、足取りが軽いように感じました。校門では毎日校長が児童を迎えて、「おはようございます」と元気なあいさつを交わしています。そうすると、「今日も元気でやる気満々だなぁ」「今日はいつもと比べて元気がないから何かあったのかな」など、児童の様子がよくわかります。毎日交わす「おはようございます」のあいさつにドラマがあります。
　先日、校長宛にはがきが届きました。4年生児童からのものでした。国語の学習で「はがきの書き方」を学習した後、自主的に書いたものだそうです。「毎日校門の前に立って、あいさつをしてくださってありがとうございます」と書かれていました。教育者としてこのような瞬間が最高の喜びです。これからも元気にあいさつして、楽しい学校生活を送りましょうね。