どちらを選びますか？ ～５年生の国語～

 ５年生は、国語の時間に「どちらを選びますか」という話し合い活動に取り組んでいます。

立場をはっきりさせて、議題について話し合うことがねらいです。

これまで、いくつか議題を立てて話し合ってきました。

この日の議題は…『行くなら過去？未来？』です。

まず、各自でどっちに行きたいか考え、理由をまとめます。

次に、自分のネーム磁石を黒板に貼り、立場を明らかにします。

そして、『過去』『未来』に分かれ、自分の意見を交流します。

こちらは『過去』。「昔の物が見たいから」など、交流しています。

こちらは『未来』。「未来の自分を知りたい」などの意見にうなづいています。

この後は、クラス全体での話し合いがスタートしました。

司会がテキパキ進め、出た意見を、書記が黒板に書いていきます。

「自分の夢が叶ったか見たいから」と発表した児童に、「叶ったことがわかったら、勉強しなくなるのでは？」という意見が出て、「未来を変えてしまうの？」と悩む場面もありました。また、「過去を変えてしまえば、自分が存在しなくなるかも？」などの意見もありました。

最後に、たくさんの意見が書かれた黒板を見て、みんなで振り返りをしました。

友だちの意見を聞いて、自分の思考がもっと広がったり、違う立場でも「なるほどね」と納得したりする場面がありました。

「勝ち負けではない」ことをみんながわかっているからこそ、友達の意見に耳を傾け、素直にうなづくことができていました。

また違う議題で話し合ってみたいと、みんな思ったのではないでしょうか。

大きな木をえがこう ～２年生の図工～

 だんだんと涼しくなってきて、秋の到来を待ち遠しくなる時期が来ました。

芸術の秋も近づき、２年生の図工ではクレパスと絵の具を使って、大きな木を制作中です。

今回は、大きな木の幹や枝を、しっかりとクレパスを使って描いていきます。

「（画用紙の）白いところをしっかりと塗りつぶそう！」ということで、様々な色で画用紙を塗っていきます。

　形の違いや、色の違いがあるのが素晴らしく、2年生の自由な発想の面白さには驚きです！

しっかりと塗り終えた児童から、次は全面に黒一色で塗りつぶしていきます。

これがものすごく手の力がいる作業！

しかし一心不乱に塗りつぶしていきます。

　もう誰もかれも手が真っ黒！

一生懸命頑張った勲章ですね。

　塗りつぶした画用紙をはさみで切っていって…。思い思いの木の形に切ったら、大きな画用紙に貼っていきます！
そして、木の模様を竹串で削り出していきます。

こうして完成した木がこちら！！

　枝がダイナミックに躍動していて、大きな木になっていますね！
ここからさらに、絵の具やクレパスで葉っぱや動物たちを、どんどん描いていきます。

想像をどんどん膨らませて、どんな大きな木になるか楽しみですね♬

税理士さんによる出前授業～６年生の租税教室～

 ９月５日、味舌小に税理士の方が来られ、6年生２クラスに出前授業をしてくださいました。

税金の種類や私たちの納税の義務などについて、ていねいに話をしてくださいました。

救急車や消防車、警察の出動、またごみの回収など、安心・安全な生活は納める税金によって成り立っていることを、お話や動画を通して学ぶことができました。

持って来てくださったのは、１億円（のレプリカ）です！

「持ってみる？？」

授業の最後に、一人ずつ持たせていただきました。

「思ったより重い！」「お金ってこんなに重いんや！」「片手でいける！」など感想はさまざま。

税金と社会の仕組みについて学ぶ、貴重な機会となりました。

『ほんごちタイム』～本の魅力を味わおう～

 味舌小では、水曜日の朝の時間に『本のごちそうタイム』を設けています。

目的は・・・

・読書の楽しさや魅力を味わい、読書の習慣をつける。

・文字の本（文章）を読む力をつける。

・本の内容を交流し、考えを広げたり、深めたりする機会をつくる。　　です。

（１年生は、１学期は読み聞かせから始めています。）

今日のほんごちタイムの様子です。

ほんごちタイムでは、子どもたちが読みたい本を用意します。

教科書などをじっくり読む子どももいます。

落ち着いた空間で、短時間でも文字を読む習慣を身につけてほしいと考えています。

読書の秋が近づいてきました。秋には、おすすめの本を紹介する取組みも計画しています。

9月3日～今日のましたっ子🎵～

 ９月３日。今日のましたっ子です。

１年生は、ふし浮きの練習のあと、プールの端から端を泳いだり、浮いたり、ジャンプしたりと活動していました。

３年生は、「表とグラフ」の学習で、ぼうグラフのかき方を学習しました。黒板を見ながら真剣にかいています。

４年生は、あまりのある割り算を学習していました。商の見当をどのように立てるか、授業者がていねいに確認していました。 

６年生は、理科の授業で水溶液の性質を調べました。５種類の水溶液の見た目やにおい、蒸発したらどうなるか、予想を立て班で実験を行いました。

掃除時間中の２年生の教室です。自分たちでテキパキと掃除をしています。

はき残しのないように、小さなほうきとちりとりも登場！仕上げはバッチリでした✨

夏休み作品展 ～高学年の部♩～

 

始業式～今日まで行っている、夏休み作品展の高学年の部です。

（すべてをご紹介できないことをご了承ください）

迫力ある書道の作品や細やかな作業を要する作品、アイデアあふれる作品、ねらいを明確にした自由研究など、夏休み中のがんばりをうかがうことができました。

夏休み作品展 ～低学年の部♩～

 夏休み中に取り組んだ作品を、校内にて展示しています。

（全てを紹介できないことを、ご了承ください）

子どもたちは、クラスごとに鑑賞します。鑑賞カードやタブレットに感想を書き、交流するクラスもあります。

一生懸命に取り組んだ、すてきな作品ばかりです。