スーパーマーケットの見学！～３年生社会科～

 今日、３年生は校区内のスーパーマーケットの見学に行きました。

お客さんに親しんで買い物をしてもらうため、お店が工夫していることなどを、話を聞いたり実際に見学したりすることで学びます。

クラスごとに出発しました。

お店の方に挨拶をして、見学がスタートしました。

まずは、野菜売り場から見学です。

商品の種類や並べ方などをじっくり観察しました。

次は、生鮮食品の売り場です。目の前で魚をさばき、新鮮なままパックに詰めていました。

子どもたちのメモをとるスピードが速くなります。

お総菜売り場やパン売り場など、真剣に観察し、たくさんメモを取っていました。

この後は、２階の生活用品売り場も見学し、バックヤードにも入らせていただきました。

質問にもたくさん答えていただき、子どもたちは充実した表情でスーパーを後にしました。

お世話になり、ありがとうございました。

今週の味舌っ子🎵

 今週の味舌っ子です🎵

３年生のあるクラスです。ほとんどの子どもがノートに下敷きをひいており、姿勢よく学習に取り組んでいました。

６年生と１年生のきょうだいクラスでは、６年生が１年生のあさがおの観察の助言をしていました。

　　　　　　　　　　　　６年生は、図工の勾玉みがきに夢中！

２年生は、「あったらいいな♪」の世界を夢中に制作していました。

どんな世界なのか、友達同士の鑑賞が楽しみです。

木曜日の朝会では、摂津警察の方に交通安全や防犯について話をしていただきました。

１年生の図工では、紙コップを使った工作「ぱくぱく　パックン」に取り組んでいました。「見て！タコとイカだよ！」

４年生は、へちまの観察中🥒暑い中熱心に観察し、メモを取っていました。

５年生は家庭科の時間。なみぬいや玉どめ、ボタン付け等、友達に教えてもらいながら取り組んでいました。

今週はとても暑かったですね。

来週は七夕。味舌っ子はどんなお願いごとをするのでしょうか🎋

７月のセーフティパトロール

 梅雨が明け、７月になりました。ましたっこカレンダーにもヒマワリが登場しました🌻

これから、本格的に暑くなっていきます。熱中症を予防するため、保健室前にはこのような掲示がされています。

↑ポイントは何かな？？

今日は、７月のセーフティパトロールを行いました。

暑いなか、地域やPTA、保護者の方が多く集まってくださいました。

暑さのなかの下校では、周囲への注意が散漫になることも心配されます。

地域の方と一緒に歩きながら、通学路の危険ポイントや交通マナーを確認しました。

今月もご協力いただき、ありがとうございました。

おおきなかぶ 発表会 ～１年生～

 １年生は、国語の時間に「おおきなかぶ」を学習しています。

今日は、あるクラスで発表会を行いました。

ナレーター役、おじいさん役、おばあさん役など、子どもたちでなりきって練習してきました。大きな声が廊下まで響いていました。

手作りのかぶを、重たそうに引っ張る子どもたち。

和やかな空気が流れるなか、発表する子どもたちも見ている子どもたちも、どちらも真剣です。

自分が発表する時のことを考えながら、見ることができていました。

ドキドキしたけれど、楽しい時間となりました。

児童会スタジオ🏫『ニコニコましたっこ😊』

 令和７年度の児童会は、５６年生の児童（各クラス３名）で構成されており、児童会目標は『仲間想いなニコニコましたっこ』です。

昨年度に引き続き、給食時に「児童会スタジオ『ニコニコましたっこ😊』」を放送しています。

この放送は、児童会目標にふさわしい姿や行動を紹介するものです。曜日ごとに紹介するテーマが異なるのが特徴です。

２６日木曜日は『掃除時間のニコニコ』でした。

「玄関掃除の４年生を紹介します。いつもすみずみまで、きれいに掃除をしてくれているそうです。担当の先生が来るのが遅れても、自分たちで一生懸命にがんばっていると聞きました。どの学年もがんばっていると思います。今日の掃除もがんばりましょう。」

一生懸命に掃除に取り組む姿を見ることができました✨

きっと、学校中がきれいになっていることでしょう。

児童会スタジオで、すてきな味舌っ子をどんどん紹介してくれるのを、楽しみにしています。

きょうだい学年の取組み ～１＆６年生 その２～

 ６年生と一緒にアサガオの観察をした次の日。この日は一緒に支柱を立てました。

１年生が一人ではなかなか難しい作業も、６年生と一緒ならすぐ終えることができました。

その後は、観察シートの仕上げをしました。

色を塗る時も、６年生から「ここは濃いし、ここは薄いね。」「ふわふわした感じは、どんな風に塗ればよいかな」などの問いかけやアドバイスがあり、１年生が考えながら工夫している様子が見られました。

写真を撮り、教室でゆっくり見ながら色を塗るのも初めてのことです。

１年生が、のびのび取り組んでいる様子を見守る６年生。とても頼もしかったです。

２日に渡って６年生と一緒に学習した１年生。嬉しかった気持ちを手紙に書いて、６年生の教室に届けに行きました。

６年生が喜んで受け取ってくれたそうです。よかったね✨

☆子どもたちの感想です☆

◎１年生

・どうやってかけばよいかわかった。

・絵がじょうすになってよかった。

・まえよりうまくかけるようになった。

・てがみをわたせてよかった。

・「ありがとう」といってもらえた。

◎６年生

・１年生にたくさん質問をして、自分の言葉で文章をつくれるように工夫した。

・１年生が前よりも書けるようになっていて、嬉しかった。もっと上手に教えられるようになりたい。

きょうだい学年の取組み ～１＆６年生 その１～

６年生は、総合的な学習の時間に「１年生　できることを増やそう」という取組みを進めています。この日は、１年生が生活科で育てているアサガオを、６年生が一緒に観察して、観察のポイントや文の書き方、絵の描き方などをアドバイスしました。

１日目の様子です。

１・６年生がペアになり、うるおいの庭でアサガオの観察を始めました。

後で見返すことができるように、写真を撮っています。

「葉っぱの大きさはどうかな？」「つるを触った感じはどうかな？」

６年生が優しく尋ねています。

葉の大きさも、「手のひらくらい」など具体的に教えてあげていました。

「つるを触ったらふわふわだよ」など、１年生も答えています。

１年生が自分で文を書けるよう、そばで見守っています。

時には、ひらがなやカタカナをていねいに教えていました。

絵を描く時もアドバイスがあり、のびのびと描いている様子が見られました。

６年生の学習シートには、「みた」「きいた」「におった」「さわった」「おもった」と問いかけの観点が記されていました。シートを頼りに、６年生は１年生の観察の助けになるよう、言葉を選んで問いかけていました。

１年生は、６年生の質問にじっくり考えながら、アサガオのつるや葉の細かい部分まで観察しようとしていました。

～その２に続く～